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宝宝爱和玩具聊天?“泛灵思维”的正确引导,会有“神童赋能”

来源:www.sciatl.com.cn 点击:1241

2019-08-31 22: 57: 41 Beibei Bean Parenting Class

“文/贝贝豆(原创文章,欢迎分享和分享)”

前言:在抚养孩子的过程中,由于孩子的发育需要,孩子们会出现“不像”的表演,这会让妈妈们担心。

我同事的女儿已经五岁半了。从前端开始,她说女儿的表现很奇怪。她总是和她的玩具谈话和谈话。她开始认为她的孩子正在玩玩具。 “,只是因为无聊,所以单独找一些”好玩“。

花了很长时间,蟑螂变得越来越不舒服。孩子开始对泰迪熊产生浓厚的兴趣。晚上,他不需要睡在母亲身上。他躺在床上,告诉泰迪熊直到他睡着了。丈夫认为孩子有“迷恋情结”,但他不这么认为。

“恋物癖”只是过度依恋。如果你跟玩具熊说一整天,你会喂泰迪熊一段时间,然后喂泰迪熊一段时间。在孩子的眼里,泰迪熊现在就像一个“生物”。你可以和她聊天,和她一起玩。

在父母得知消息后,他们说了很多关于迷信的评论,说他们可能被纠缠在“肮脏的东西”中,这使他不得不害怕,并迅速带领孩子们到医院做心理咨询。

医生给出的答案很简单:“正常现象,孩子进入心理期,父母可以做好,这是好事!”

让父母害怕陪伴玩具“聊天”,如何成为“气动心理期”?

着名的瑞士儿童心理学家皮亚杰曾提出过一种特殊的儿童交流心理现象。精神的心理时期,也称为孩子的万物有灵思想。

万物有灵思维:指儿童在某一阶段的特殊互动的外在表现,会给“死”到“生命”,与对象聊天,与对象交谈,如害怕踩在草地上,会聊天玩具我不小心打破了玻璃,孩子会哭,觉得疼。

犹太哲学家马丁布伯也说:

在沟通技巧发展的初始阶段,幼儿将开始对世界有一种肤浅的认知,然后尝试与事物沟通并尝试有目的地使用它们。它可以是动物,植物甚至是坚硬的石头。但是当孩子们想要尝试互动时,他们往往会从这些“死去的东西”开始。

孩子的内心世界和成年人的内心思想总是难以猜测。孩子们如何看世界,他们眼中的世界是什么样的场景,我们无从知晓。因此,在儿童的私人世界中,他们可以与全世界的任何事物进行互动,聊天和交流。

奥地利学术理论家:波普尔提出“没有知识的主体的认识论”:将世界分为现实世界,意识世界和思想世界。

对幼儿“一般心理学”的反应似乎证实了“有意识的世界”的存在,儿童开始与有意识行为的玩具的现实世界进行交流。

幼儿的“一般心理学”是好还是坏?为什么大多数孩子的表现相似

一:如何在幼儿中形成“动画思维”?

关于一般思想形成的心理学,很多人认为这是由孩子过于独立造成的。如果没有父母的陪伴,孩子必须专注于玩具或其他物品。

然而,经过研究和实验,似乎“失踪的陪伴”与“泛精神思维”之间没有多少关系。许多从小就开心的孩子在达到某个固定年龄时仍然会有“一般表现”。缺乏父母陪伴的孩子为时已晚。

心理学家荣格指出,泛精神思想的出现仅仅是一种符合幼儿心理发展和交流需求的倾向。

每个人都有一种原始的感觉。在幼儿时期,孩子的思想是无辜的,他总是梦想万物有灵论。这种幻想创造了动画思维的出现,当孩子长到适当的年龄时,他需要开始尝试与外人交流。 “在正式交流之前,孩子们将首先尝试与”事物“沟通和沟通。

孩子们为生活中的共同物提供生命,甚至给予他们“意识”。通过沟通过程,他们可以锻炼自己的能力,满足自己的心理发展需求。这是一种锻炼形式和一种锻炼方式。保护意识,帮助幼儿更自然,顺利地购买“难以沟通”的问题。

二:儿童的“超灵性思维”对孩子来说是好事还是坏事

▲分析“潘灵思维”的优势:

1)提高孩子识别“对象”的能力:孩子将在泛灵时期与“对象”进行深度沟通。这个过程不仅可以锻炼孩子的感知,还可以鼓励孩子更全面地理解“事物”本身。可以探索“对象”本身的许多功能。

2)增强孩子的爱“事物”能力:因为孩子对物体有所贡献,所以在这个阶段,孩子照顾任何物体,轻松轻松,按顺序放置,这将锻炼孩子的“”爱“和”秩序感“将帮助孩子掌握生活秩序,适应并开始更好的生活。

3)丰富孩子的个人感受:在与“对象”沟通的过程中,孩子可以作为主人生活,主宰自己的小世界,并制定自己的小订单。例如,玩具必须听取他的意见,并且必须安静地坐在这里。通过这种“一般”行为,孩子实现了自己的愿望,满足了他的个人感受,并积累了基本的“经验”。

4)获得知识,经验,能力和习惯:当孩子处于“泛精神”时期时,他会因为这种思维的存在而学到很多东西,并开始从习惯中培养个人能力,能力,秩序,目的,提高各方面的个人能力。

▲“超灵性思维”的劣势分析:

1)很难区分“幻想”和“现实”:许多母亲认为孩子的泛神灵意识是严肃的,很难从他们想象的框架结构中回到现实。通常,由于对孩子的认可,这种情况很少发生。随着知识能力的提高,泛灵思想将逐渐退去,但泛精神时期的“过度”幻想总会令母亲担忧。

2)聪明的孩子将使用“动画思维”推卸他们的责任:“这是一只泰迪熊,而不是我做的.”许多母亲都听过这个,在孩子犯了错误后,他会不自觉地承担责任。将他们推入他们心中的“泛灵”,所以当孩子处于“习惯期”时,母亲应该做鼓励,指导,而不是轻率批评,每次犯错误,孩子都在尝试学习一些能力。

▲总的来说:孩子们有“一般心理思维”是一件好事。他们可以锻炼自己的个人能力来培养自己的个性。每个孩子的动画思维都有不同的年龄阶段和不同的表达形式。动画行为越严重,儿童在这个阶段就可以更加精确地学习,作为父母需要做基本的指导和鼓励。

孩子处于“动画时期”,在父母的正确指导下“神童赋权”确实存在

一:正确购买玩具,丰富幼儿精神“幻想”领域

儿童在泛灵时期对玩具特别敏感,尤其是可以促进与玩具深层交流的特色和有趣的玩具。玩具的重要性是不言而喻的。

在孩子的这个阶段,“万物都有空灵”的思维模式将使他们能够学习玩具并尝试探索玩具背后的故事。

▲“儿童赋权”案例一:

我记得当孩子在“动物时期”时,有一位母亲为孩子准备了一整套“大话西游”。孙悟空和猪巴杰.这些娃娃给了孩子一个孩子泛神灵思想的模式。凭借浓厚的兴趣,我开始了解“西游记”的“神话故事”和“文学经典”。

由于附着和幻想的对象,当孩子8岁时,他突出了文学才华,决定了西游记的长篇故事,故事生动,兴趣极高。孩子拥有这样一个“聪明才智”的原因是“泛”。 “精神”的娃娃充分激发了孩子的好奇心,想象力和创造力。

第二:母亲的适当干预,培养孩子有良好的道德品质

在养育子女的过程中,道德养育往往是最难教育的,有必要依靠父母的指导和长期的坚持来灌输,使孩子能够真正接受基础教育。

泛精神时期是一个特殊时期。在这个阶段,孩子的本性是“有爱”。在这个阶段,父母利用孩子的精神意识,认为孩子必须帮助他人,善待“精神”,培养秩序感,发展。分享,尊重,容忍,理解,善意等等,将会少花钱多办事。

▲“儿童赋权”案例二:

邻居的孩子都是12岁。他们以井井有条的方式做事,从不受过锻炼,他们的礼貌和个人成就非常高。他们认为这是父母高文化素养的微妙影响,但邻居们说这是在孩子的“精神时期”。在基本的识字指导中,孩子发展了做事的秩序,善待他人,尊重他人的品格,并一直坚持到现在,已经成为一种日常习惯。

三:提供机会丰富幼儿的想象力,塑造自己的个性,同时满足“天空”[p>

限制增长是育儿过程中的一个禁忌。孩子的每一次成长表现都是改善的机会。有些家长认为孩子的行为不正确,强行纠正,并没有为孩子提供影响孩子智力发育的机会。

当孩子处于“动画时期”时,父母最重要的事情就是给孩子一个提供幻想机会的机会,以满足孩子的野心。同时,带孩子出去拓展,培养孩子的沟通意识,促进孩子与周围的朋友“幻想”。

▲“儿童赋权”案例三:

玲玲今年6岁。她描绘了一幅具有极大创造力和自信的好油画。我母亲的经历是,当孩子处于“精神时期”时,他带着孩子参加了一个油画展。从那时起,孩子的想象力就失去了控制。并表现出优秀的绘画才能。

小编似乎认为,幼儿世界远比成年人世界复杂。我们很难理解孩子的心。当我们努力工作时,我们无法理解孩子们的想法。作为父母,我们应该坚持自己的心,相信自己。孩子,他们是独立的,美丽的,善良的,有天赋的,有能力的和个人的,他们的行为需要我们的支持和认可。

孩子非常虚弱,心脏非常敏感。每个特殊时期都需要父母和孩子握手和面对面的交流和指导。

“动物时期”是儿童人才赋权的关键时期。父母要全身心投入,引导孩子积极乐观,培养孩子的优秀能力,使孩子在“动物时期”充满信心,更好。改进。

宝马,你的宝宝有过类似的行为吗?你有没有发现你孩子的“泛心思维”?分享您的故事并一起讨论。如果您喜欢这篇文章,请关注我们。如果您喜欢这篇文章,请喜欢它或与更多人分享!

“文/贝贝豆(原创文章,欢迎分享和分享)”

前言:在抚养孩子的过程中,由于孩子的发育需要,孩子们会出现“不像”的表演,这会让妈妈们担心。

我同事的女儿已经五岁半了。从前端开始,她说女儿的表现很奇怪。她总是和她的玩具谈话和谈话。她开始认为她的孩子正在玩玩具。 “,只是因为无聊,所以单独找一些”好玩“。

花了很长时间,蟑螂变得越来越不舒服。孩子开始对泰迪熊产生浓厚的兴趣。晚上,他不需要睡在母亲身上。他躺在床上,告诉泰迪熊直到他睡着了。丈夫认为孩子有“迷恋情结”,但他不这么认为。

“恋物癖”只是过度依恋。如果你跟玩具熊说一整天,你会喂泰迪熊一段时间,然后喂泰迪熊一段时间。在孩子的眼里,泰迪熊现在就像一个“生物”。你可以和她聊天,和她一起玩。

在父母得知消息后,他们说了很多关于迷信的评论,说他们可能被纠缠在“肮脏的东西”中,这使他不得不害怕,并迅速带领孩子们到医院做心理咨询。

医生给出的答案很简单:“正常现象,孩子进入心理期,父母可以做好,这是好事!”

让父母害怕陪伴玩具“聊天”,如何成为“气动心理期”?

着名的瑞士儿童心理学家皮亚杰曾提出过一种特殊的儿童交流心理现象。精神的心理时期,也称为孩子的万物有灵思想。

万物有灵思维:指儿童在某一阶段的特殊互动的外在表现,会给“死”到“生命”,与对象聊天,与对象交谈,如害怕踩在草地上,会聊天玩具我不小心打破了玻璃,孩子会哭,觉得疼。

犹太哲学家马丁布伯也说:

在沟通技巧发展的初始阶段,幼儿将开始对世界有一种肤浅的认知,然后尝试与事物沟通并尝试有目的地使用它们。它可以是动物,植物甚至是坚硬的石头。但是当孩子们想要尝试互动时,他们往往会从这些“死去的东西”开始。

孩子的内心世界和成年人的内心思想总是难以猜测。孩子们如何看世界,他们眼中的世界是什么样的场景,我们无从知晓。因此,在儿童的私人世界中,他们可以与全世界的任何事物进行互动,聊天和交流。

奥地利学术理论家:波普尔提出“没有知识的主体的认识论”:将世界分为现实世界,意识世界和思想世界。

对幼儿“一般心理学”的反应似乎证实了“有意识的世界”的存在,儿童开始与有意识行为的玩具的现实世界进行交流。

幼儿的“一般心理学”是好还是坏?为什么大多数孩子的表现相似

一:儿童的“万物有灵思维”是如何形成的?

至于万物学思维心理学的形成,很多人认为孩子太孤独,没有陪伴父母,导致孩子不得不专注于玩具或其他物品。

然而,通过研究和实验,似乎“缺乏陪伴”和“万物有灵思维”几乎没有关系。许多从小就幸福生活的孩子在固定年龄仍然具有“万物有灵的表现”,这比没有父母陪伴的孩子要小。

心理学家荣格指出,万物有灵论的出现只符合儿童心理发展和交流需求的倾向。

每个人天生具有原始意识。在儿童早期,儿童的思维是天真的,他们总是幻想一切都是属灵的。这种幻想带来了万物有灵思想的出现。此外,当孩子长大到适当的年龄时,他们需要开始尝试与外国人“沟通”。在正式交流之前,孩子们会尝试与“事物”沟通并相互沟通。

孩子们为生活中的共同对象赋予“生命”甚至“意识”。通过沟通过程,他们可以锻炼自己的能力,满足自己的心理发展需求。这是一种锻炼方式和保护感。它可以帮助孩子更自然,更顺畅地购买“困难的沟通”。难题。

2.“万物有灵思维”对儿童是好还是坏

“泛灵思维”的优势分析:

1)提高儿童理解“事物”的能力:在万物有灵论期间,儿童将与“事物”进行深入交流。这个过程不仅可以锻炼孩子的感知,还可以促使孩子更全面地理解“事物”,并且可以探索“事物”的许多特征和功能。

2)增强孩子的爱“事物”能力:因为孩子对物体有所贡献,所以在这个阶段,孩子照顾任何物体,轻松轻松,按顺序放置,这将锻炼孩子的“”爱“和”秩序感“将帮助孩子掌握生活秩序,适应并开始更好的生活。

3)丰富孩子的个人感受:在与“对象”沟通的过程中,孩子可以作为主人生活,主宰自己的小世界,并制定自己的小订单。例如,玩具必须听取他的意见,并且必须安静地坐在这里。通过这种“一般”行为,孩子实现了自己的愿望,满足了他的个人感受,并积累了基本的“经验”。

4)获得知识,经验,能力和习惯:当孩子处于“泛精神”时期时,他会因为这种思维的存在而学到很多东西,并开始从习惯中培养个人能力,能力,秩序,目的,提高各方面的个人能力。

▲“超灵性思维”的劣势分析:

1)很难区分“幻想”和“现实”:许多母亲认为孩子的泛神灵意识是严肃的,很难从他们想象的框架结构中回到现实。通常,由于对孩子的认可,这种情况很少发生。随着知识能力的提高,泛灵思想将逐渐退去,但泛精神时期的“过度”幻想总会令母亲担忧。

2)聪明的孩子将使用“动画思维”推卸他们的责任:“这是一只泰迪熊,而不是我做的.”许多母亲都听过这个,在孩子犯了错误后,他会不自觉地承担责任。将他们推入他们心中的“泛灵”,所以当孩子处于“习惯期”时,母亲应该做鼓励,指导,而不是轻率批评,每次犯错误,孩子都在尝试学习一些能力。

▲总的来说:孩子们有“一般心理思维”是一件好事。他们可以锻炼自己的个人能力来培养自己的个性。每个孩子的动画思维都有不同的年龄阶段和不同的表达形式。动画行为越严重,儿童在这个阶段就可以更加精确地学习,作为父母需要做基本的指导和鼓励。

孩子处于“动画时期”,在父母的正确指导下“神童赋权”确实存在

一:正确购买玩具,丰富幼儿精神“幻想”领域

儿童在泛灵时期对玩具特别敏感,尤其是可以促进与玩具深层交流的特色和有趣的玩具。玩具的重要性是不言而喻的。

在孩子的这个阶段,“万物都有空灵”的思维模式将使他们能够学习玩具并尝试探索玩具背后的故事。

▲“儿童赋权”案例一:

我记得当孩子在“动物时期”时,有一位母亲为孩子准备了一整套“大话西游”。孙悟空和猪巴杰.这些娃娃给了孩子一个孩子泛神灵思想的模式。凭借浓厚的兴趣,我开始了解“西游记”的“神话故事”和“文学经典”。

由于附着和幻想的对象,当孩子8岁时,他突出了文学才华,决定了西游记的长篇故事,故事生动,兴趣极高。孩子拥有这样一个“聪明才智”的原因是“泛”。 “精神”的娃娃充分激发了孩子的好奇心,想象力和创造力。

第二:母亲的适当干预,培养孩子有良好的道德品质

在养育子女的过程中,道德养育往往是最难教育的,有必要依靠父母的指导和长期的坚持来灌输,使孩子能够真正接受基础教育。

泛精神时期是一个特殊时期。在这个阶段,孩子的本性是“有爱”。在这个阶段,父母利用孩子的精神意识,认为孩子必须帮助他人,善待“精神”,培养秩序感,发展。分享,尊重,容忍,理解,善意等等,将会少花钱多办事。

▲“儿童赋权”案例二:

邻居的孩子都是12岁。他们以井井有条的方式做事,从不受过锻炼,他们的礼貌和个人成就非常高。他们认为这是父母高文化素养的微妙影响,但邻居们说这是在孩子的“精神时期”。在基本的识字指导中,孩子发展了做事的秩序,善待他人,尊重他人的品格,并一直坚持到现在,已经成为一种日常习惯。

三:提供机会丰富幼儿的想象力,塑造自己的个性,同时满足“天空”[p>

限制增长是育儿过程中的一个禁忌。孩子的每一次成长表现都是改善的机会。有些家长认为孩子的行为不正确,强行纠正,并没有为孩子提供影响孩子智力发育的机会。

当孩子处于“动画时期”时,父母最重要的事情就是给孩子一个提供幻想机会的机会,以满足孩子的野心。同时,带孩子出去拓展,培养孩子的沟通意识,促进孩子与周围的朋友“幻想”。

▲“儿童赋权”案例三:

玲玲今年6岁。她描绘了一幅具有极大创造力和自信的好油画。我母亲的经历是,当孩子处于“精神时期”时,他带着孩子参加了一个油画展。从那时起,孩子的想象力就失去了控制。并表现出优秀的绘画才能。

小编似乎觉得小孩子的世界比大人的世界复杂得多。我们很难理解孩子们的内心。当我们努力工作时,我们无法理解孩子们的想法。作为父母,我们应该坚守自己的内心,相信自己。孩子们,他们是独立的、美丽的、善良的、有天赋的、有能力的和独立的,他们的行为需要我们的支持和认可。

孩子很虚弱,心也很敏感。每一个特殊时期都需要家长和孩子们的牵手和面对面的沟通和引导。

“动物期”是儿童成才的关键时期。家长要全心全意地引导孩子积极向上、乐观向上,培养孩子过硬的能力,让孩子在“动物期”里充满信心、过得更好。改进。

宝妈,你的宝宝有过类似的行为吗?你发现你孩子的“泛思维”了吗?分享你的故事并一起讨论。如果你喜欢这篇文章,请注意我们。如果你喜欢这篇文章,请喜欢它或与更多人分享!



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